PERBEDAAN DEFINISI KATA PENDEKATAN, STRATEGI, METODE, TEKNIK, TAKTIK DAN MODEL

No
1	PENDEKATAN PEMBELAJARAN
	Pendekatan pembelajaran yang berorientasi atau berpusat pada siswa (student centered approach). Contoh: Pendekatan  Expository
	Pendekatan pembelajaran yang berorientasi atau berpusat pada guru (teacher centered approach). Contoh: Pendekatan Inquiry
2	STRATEGI PEMBELAJARAN
	Dari pendekatan pembelajaran  yang telah ditetapkan selanjutnya diturunkan ke dalam strategi pembelajaran
	Strategi pembelajaran  terkandung  makna  perencanaan.  Artinya,  bahwa  strategi  pada  dasarnya masih bersifat konseptual tentang keputusan-keputusan yang akan diambil dalam suatu pelaksanaan pembelajaran.
	Strategi  pembelajaran  dapat  dibedakan  antara  strategi  pembelajaran induktif dan strategi pembelajaran deduktif
3	METODE PEMBELAJARAN
	Metode pembelajaran merupakan langkah operasional dari strategi pembelajaran yang dipilih dalam mencapai tujuan belajar, sehingga bagi sumber belajar dalam menggunakan suatu metode pembelajaran harus disesuaikan dengan jenis strategi yang digunakan. Ketepatan penggunaan suatu metode akan menunjukkan fungsionalnya strategi dalam kegiatan pembelajaran.
	Strategi  merupakan  “a  plan  of  operation  achieving  something”  sedangkan metode  adalah  “a way in achieving  something”
	Kamus  Besar Bahasa Indonesia, metode adalah cara kerja yang bersistem untuk memudahkan pelaksanaan suatu kegiatan guna mencapai tujuan yang ditentukan.
	Metode pembelajaran dapat diartikan sebagai cara yang digunakan untuk mengimplementasikan rencana yang sudah disusun dalam bentuk kegiatan nyata dan praktis untuk mencapai tujuan pembelajaran
	Beberapa  metode  pembelajaran  yang  dapat  digunakan untuk mengimplementasikan strategi pembelajaran, diantaranya: (1) ceramah; (2) demonstrasi; (3) diskusi; (4) simulasi; (5) laboratorium; (6) pengalaman lapangan; (7) brainstorming; (8) debat, (9) simposium, dan sebagainya.
4	TEKNIK PEMBELAJARAN
	Metode pembelajaran dijabarkan ke dalam teknik dan gaya pembelajaran
	Teknik  Pembelajaran dapat  diatikan  sebagai  cara  yang  dilakukan seseorang dalam mengimplementasikan suatu metode secara spesifik. Misalkan, penggunaan metode ceramah pada kelas dengan jumlah siswa yang relatif banyak membutuhkan teknik tersendiri, yang tentunya secara teknis akan berbeda dengan penggunaan metode ceramah pada kelas yang jumlah siswanya terbatas. Demikian pula, dengan penggunaan  metode diskusi, perlu digunakan  teknik yang berbeda pada kelas yang siswanya tergolong aktif dengan kelas yang siswanya tergolong pasif. Dalam hal ini, guru pun dapat berganti-ganti teknik meskipun dalam koridor metode yang sama.
5	TAKTIK PEMBELAJARAN
	Sementara  taktik pembelajaran merupakan gaya seseorang dalam melaksanakan metode atau teknik pembelajaran tertentu yang sifatnya individual. Misalkan, terdapat dua  orang  sama-sama  menggunakan  metode  ceramah,  tetapi  mungkin  akan  sangat berbeda  dalam  taktik  yang  digunakannya.  Dalam  penyajiannya,  yang  satu cenderung banyak diselingi dengan humor karena memang dia memiliki sense of humor yang tinggi, sementara yang satunya lagi kurang memiliki sense of humor, tetapi lebih banyak menggunakan  alat bantu elektronik  karena dia memang sangat menguasai bidang itu. Dalam  gaya  pembelajaran  akan  tampak  keunikan  atau  kekhasan  dari  masing-masing guru, sesuai dengan kemampuan, pengalaman dan tipe kepribadian dari guru yang bersangkutan. Dalam taktik ini, pembelajaran akan menjadi sebuah ilmu sekalkigus juga seni (kiat)
6	MODEL PEMBELAJARAN
	Apabila   antara   pendekatan,   strategi,   metode,   teknik   dan   bahkan   taktik pembelajaran sudah terangkai menjadi satu kesatuan yang utuh maka terbentuklah apa yang  disebut  dengan   model  pembelajaran.
	Jadi,  model  pembelajaran  pada  dasarnya merupakan bentuk pembelajaran yang tergambar dari awal sampai akhir yang disajikan secara khas oleh guru. Dengan kata lain, model pembelajaran merupakan bungkus atau bingkai dari penerapan suatu pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran
	Berkenaan dengan model pembelajaran, Bruce Joyce dan Marsha Weil mengetengahkan 4 (empat) kelompok model pembelajaran,  yaitu:  (1)  model  interaksi  sosial;  (2)  model  pengolahan  informasi;  (3) model personal-humanistik; dan (4) model modifikasi tingkah laku.
7	KESIMPULAN